Après la rentrée des classes... la rentrée littéraire !
En automne, un évènement provoque en France un engouement médiatique digne des Oscars. Toute la presse – magazines, journaux, émissions de télé, de radio – est de la fête. Cet évènement, c’est la rentrée littéraire, véritable tradition culturelle ! Plus de 400 romans, des prix en veux-tu en voilà – dont le plus prestigieux est le Goncourt – et un enjeu de taille pour les éditeurs, autant pour leur notoriété que pour les retombées économiques.
Dès le mois de septembre, les ouvrages en lice sont révélés dans la presse. À partir de là, c’est l’effervescence, les débats se multiplient, les réseaux sociaux s’en mêlent, chacun fait ses pronostics. Au fil des semaines, les listes se resserrent, les rumeurs enflent… jusqu’au dénouement final.
Retrouvez ici les premières sélections des prix 2025.
C’est l’occasion de voir ensemble 3 activités autour des livres. Et pour cela, pas besoin de lire Molière dans le texte !
Idée 1 – Un souvenir de lecture
BookTok France propose des vidéos courtes autour des livres. Il peut s’agir d’inconnus qui présentent un livre qu’ils ont aimé ou de la lecture d’un extrait de roman, ou encore, d’auteurs qui évoquent des lectures qui les ont marqués. C’est le cas de Leïla Slimani – lauréate du prix Goncourt en 2016, avec Chanson douce – qui évoque un souvenir de lecture important dans son adolescence : vidéo.
Après quelques questions de compréhension (par exemple : quels sont les 3 livres qui ont marqué Leïla Slimani ? Quel est le point commun entre ces romans ? Quelle anecdote raconte-t-elle ?), demander aux apprenants de raconter une anecdote liée à un livre qu’ils ont lu dans leur jeunesse.
Idée 2 – Questionnaire de Proust
Non, ce n’est pas Marcel Proust qui a rédigé le célèbre questionnaire puisque celui-ci vient d’Angleterre. Dans les années 1860, ce jeu britannique est nommé Confessions. Mais l’écrivain l’a rendu populaire en y répondant à plusieurs reprises. Le questionnaire de Proust peut être utilisé pour faire connaissance ou, comme ici, quand le groupe se connaît déjà un peu.
Distribuer à chacun un exemplaire du questionnaire. Chacun répond aux questions du questionnaire – ou en partie, car il est assez long et certaines des questions ne correspondent plus vraiment au XXIe siècle. Afficher les réponses au mur de la classe afin que chacun en retrouve les auteurs.
Idée 3 – Lire à voix haute
La lecture à voix haute est un bon moyen de travailler sur la prosodie et la phonétique. En effet, les apprenants n’ont plus à réfléchir sur ce qu’ils vont dire, ils peuvent donc se concentrer sur la prononciation. Il est important de faire cet exercice avec un texte, dialogue ou poème dont le sens ne pose plus de problème afin que la compréhension ne soit pas un obstacle à la lecture.
Demander aux apprenants de s’entraîner à la maison. Selon le texte choisi, leur demander de se concentrer sur un point particulier (par exemple : les liaisons et enchaînements, un phonème qui pose problème par rapport à la langue maternelle, etc.). Ils peuvent ensuite choisir de le lire devant le groupe ou de l’enregistrer si la lecture en public pose problème.
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- La couverture (Idée pour la classe)
- Critique littéraire # Booktok (Affichette)
- L’atelier de lecture à voix haute (Idée pour la classe)
- Le Petit Prince (Affichette)
Nous en profitons pour annoncer quelques nouveautés et mises à jour :
Nouveautés
- Critique littéraire # Booktok (Affichette)
Mises à jour
- Les adverbes de manière en -ment (Fiche langue)
- Focus sur Claude Debussy (Affichette)
- Focus sur Claude Monet (Affichette)
- Focus sur Pomme (Affichette)
- Focus sur Agnès Varda (Affichette)
- Focus sur Marcel Pagnol (Affichette)
